望江路高考生物一對(duì)一補(bǔ)習(xí)電話

望江路高考生物一對(duì)一補(bǔ)習(xí)電話

提升鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自己較弱的科目進(jìn)行基本的鞏固。在進(jìn)行整理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要做到熟練掌握。靈活記憶，切不可死記硬背。

復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)后，練習(xí)做題，進(jìn)行一個(gè)梳理。找出自己的不足，多練習(xí)平常的難題，多進(jìn)行模擬答題，加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)，從而達(dá)到學(xué)而時(shí)習(xí)之溫故而知新。

全日制高考沖刺班

校區(qū)設(shè)有課后答疑教室，學(xué)生有任何課堂上沒(méi)有明白的問(wèn)題沒(méi)能及時(shí)解決的問(wèn)題，都可以到答疑室請(qǐng)教老師，確保每一位學(xué)生遇到的問(wèn)題都能及時(shí)解決，充分利用每一分鐘的補(bǔ)習(xí)時(shí)間，提升考試成績(jī)。

1、缺乏營(yíng)養(yǎng)。中學(xué)生的影象力差，跟營(yíng)養(yǎng)方面也是有一定的關(guān)系。由于增強(qiáng)影象力需要健全的大腦以及優(yōu)越的大腦環(huán)境，以是合理的營(yíng)養(yǎng)才有助孩子營(yíng)造優(yōu)越的大腦環(huán)境。

2、注重力不集中。中學(xué)生只有專心致志，心神專注，大腦皮層才會(huì)留下深刻印象，影象就不容易遺忘。若是精神不集中，一心二用就會(huì)大大降低影象效率。

3、缺乏興趣。實(shí)在中學(xué)生缺乏興趣，沒(méi)有起勁性，很洪水平上也不會(huì)集中精神，以是導(dǎo)致影象力差。

中學(xué)生在學(xué)習(xí)歷程中憑證影象的內(nèi)容差異，可以選擇響應(yīng)影象方式增強(qiáng)影象效果。這些影象方式有 ：背誦影象、明白影象、遐想影象、興趣影象、預(yù)想影象、爭(zhēng)論影象、重復(fù)影象、化簡(jiǎn)影象、卡片影象、愉快影象、刺激回憶、考察影象、形象影象。

總之，影象的方式可以歸納為以下幾點(diǎn)：背誦是影象的基本;明白是影象的基礎(chǔ);遐想是影象的要害;方式是影象的途徑;意見(jiàn)意義是影象的前言;

高考輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)

入學(xué)水平評(píng)測(cè)，針對(duì)每一位學(xué)員弱項(xiàng)科目做輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，每一個(gè)補(bǔ)習(xí)班分配一個(gè)班主任、一個(gè)教學(xué)助理，定期與家長(zhǎng)溝通孩子學(xué)習(xí)和生活情況，讓家長(zhǎng)放心把孩子交到我們手中。我們也會(huì)把一個(gè)更完美的孩子交還到你手里。

動(dòng)腦是影象的靈魂;爭(zhēng)論是影象的益友;重復(fù)是影象的竅門;化簡(jiǎn)是影象的助手;卡片是影象的客棧。接納什么影象方式，要害在影象的實(shí)踐中，找到適合自己的方式，天真運(yùn)用。

1、蛋類：如鵪鶉蛋、雞蛋。雞蛋含有厚實(shí)的卵白質(zhì)、卵磷脂、維生素和鈣、磷、鐵等，是大腦新陳代謝不能缺少的物質(zhì)。另外，雞蛋所含有較多的乙酰膽堿是大腦完成影象所必須的。因此，中學(xué)生天天吃一兩個(gè)雞蛋，對(duì)強(qiáng)身健腦大有利益。

2、動(dòng)物肝、腎臟富含鐵質(zhì)。鐵質(zhì)是紅細(xì)胞的主要組成因素。經(jīng)常吃些動(dòng)物肝、腎臟，體內(nèi)鐵質(zhì)充實(shí)，紅細(xì)胞可為大腦運(yùn)送足夠氧氣，就能有用地提高峻腦的事情效率。

3、魚類可為大腦提供厚實(shí)的卵白質(zhì)，不飲和脂及酸和鈣、磷、維生素B1、維生素B2等，它們均是組成腦細(xì)胞及提高其活力的主要物質(zhì)。

4、大豆和豆制品含有約40%的優(yōu)質(zhì)卵白質(zhì)，可與雞蛋、牛奶媲美。同時(shí)，它們還含有較多的卵磷脂、鈣、鐵、維生素B1、維生素B2等，是理想的健腦食物。

5、小米含有較厚實(shí)的卵白質(zhì)、脂肪、鈣、鐵、維生素B1等營(yíng)養(yǎng)萬(wàn)分，有“健腦主食”之稱。小米另有能防治神經(jīng)虛弱的功效。

據(jù)調(diào)查表明，上網(wǎng)的中學(xué)生有80%以上是打游戲，15-16%是交友聊天，真正查詢資料用于學(xué)習(xí)的為數(shù)極少。上網(wǎng)占用了青少年學(xué)習(xí)、休息的部分時(shí)間，造成青少年學(xué)習(xí)壓力大、時(shí)間分配緊張等情況，部分青少年由于深陷網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，以至于在日常生活中，也常常想著網(wǎng)上空間，造成了精神不集中等情況。

青少年長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，不僅影響學(xué)業(yè)，而且對(duì)心理健康也有一定的危害。教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生迷上網(wǎng)吧以后，不僅成績(jī)下降，而且變得目光呆滯，沉默寡言，孤僻怪異，易暴易躁，讓人不可捉摸，也不再與同學(xué)說(shuō)笑玩耍了，經(jīng)常一個(gè)人呆呆地發(fā)愣。